新航道教师张孟雨：哲思明理化桃李，“挖井”园丁溉学园！

 

 

　　她严谨细致，理工出身，却独具语言天赋;

　　她不同凡响，匠心独运，毅然进入全新领域;

　　她亲切活泼，言语妙天下，以哲理的智慧启己育人!

　　她是济南新航道教师张孟雨!

　　，从不因跨界而改变

　　中国海洋大学高材生，细胞生物学专业，毕业后通过了国家人社部英语翻译二级笔译考试，之后做与所学专业相结合的医学翻译工作，进而跨界转行，在济南新航道做起了新航道雅思阅读、Alevel、AP、IGCSE生物教师 !

　　从理工科转身一变成为了英语老师，这个转变有点儿大。但是，跨界只是一种选择，却是张孟雨从未改变的特质!

　　刚刚加入新航道，她只用半个月完成全部备课内容，在教学中不断探索个性化教学，针对每个学生特点设置课程难度和学习材料;定期回顾总结，她把教学过程中的问题提炼总结，反复修改授课内容，为学生呈现最精彩的课堂。

　　传道受业解惑，更要自我更新

　　“我认为教师是一类可以将好的思想传授给学生的职业。一名好的老师应该具有尽可能完美的头脑。而拥有尽可能完美的头脑离不开两点，那就是自我更新能力。”张孟雨说。

　　在日常的教学工作中，张孟雨也将对个人自我的提高和自我更新作为自己工作的要求!

　　要成为一名好老师，头脑中可能需要有1000....个知识，但是一切的基础是你得有个1。

　　从0-1这个过程，也就是从无到有的过程，这个过程中自己要补充大量的专业知识并向身边的同事学习。张孟雨深知自己的工作要时时保持敏感，要对自己保持苛刻要求，不停的寻找自己的漏洞，查漏补缺，这样子，自己才能可能才能从1-10。

　　“我认为一对一是从10-100的很好途径。因为虽说授课内容相似，但对老师本身能力要求更高。之前还是有同事说过：大班老师像体检中心的医生，但是，一对一老师更像私人医生，需要解决学生身上存在的问题。这些问题有时是学生直接提出的(这种学生还是挺好的，起码知道自己的问题在哪)，更多情况下，学生和家长都不知道问题在哪，所以，这就要求，在一对一授课过程中，知识输出是一方面，但更重要的是要善于发现学生的问题。”张孟雨说。

　　一旦知道问题所在，找到解决办法，张孟雨就会在工作生活中实际践行!

　　要想发现学生的问题，还要了解学生，张孟雨在刚开始带一对一时就准备了一个专门的记录本。按照学生名字记录，再按照字母顺序排起来，方便查找。这个笔记本上详细记录着学生的学习情况：上节课作业完成情况，本节课讲的内容、 学生问题、解决方案、作业、初始分数、考试时间等，一条条列的清清楚楚，事无巨细，方便张孟雨更好的把握学生情况。

　　耐心细致，寻找方法，立足实践，张孟雨通过不断反思、总结、实践、更新，在日常的工作中取得了不俗的成绩!

　　为师者，管理学生，更要会管理自己

　　张孟雨把教学当做自己真正要做、真正想做的事情，为此付出更多的时间和经历进行“水滴石穿”般的钻研，她都能心无旁骛地持续做下去。

　　尽管，这样的生活枯燥乏味，许多人看来甚至不可理喻，但是张孟雨都会始终如一的坚持。而这种品质的得来源自于她自身很强的自我管理能力。

　　与其他老师相比，她有一个特别的地方，那就是家远。到底有多远呢?一张地图见分晓。

　　初来新航道时，因为对新航道新环境的不熟悉，曾有多次，张孟雨都差点跑错校区，差点迟到!

　　一对工作“精益求精”的张孟雨怎么会允许身为老师的自己找不到校区，怎么会允许自己比学生晚到呢?于是她给自己下了硬性规定：每天早出门，坚决不跑错校区。

　　要知道她上课每天往返四小时的路程，除及特别不可抗因素(高速封路)，在新航道工作的这几年，她从未迟到、早退过，而这份坚持，既出自于她对于教师这份工作的热爱，又是因为对于学生的负责!

　　兢兢业业、严于律己，为了工作和学生，这个娇小可爱的女孩对自己狠得下心!

　　不断追求，教学的完美主义者

　　“如果把我们比做掘井者，找到一个学科，确定一口井，挖得越深，能给学生打出的水也就越多。而100分，就是我们期望中井的最终深度。只要我们对自己的期望不过低，我们时时刻刻都在挖井，那么离完美的头脑也就越来越近了。”张孟雨经常这样说。

　　为师者，就像是一口井，需要源源不断的给学生输送甘甜的知识泉水，方能成就学生，提高自己!

　　现实教学工作中，她也力行实践，一以贯之，在日常教学中，做一个挖井人，一心一意，矢志不渝的寻找到英语教学的诀窍，并毫无保留的传授给自己的学生!

　　100分，是张孟雨对于教学工作的企及深度!

　　做到完美，是张孟雨对自己身为新航道老师的工作要求!

　　一以贯之，跨界又何妨?

　　坚守矢志不渝，家远那都不算事!

　　完美追求，埋头甘做挖井人!

　　请记住，她是新航道教师，她叫张孟雨!